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一到下课时间

孩子不仅走不进操场

不能在走道里停留

甚至是在教室里也只能坐在自己的位子上

被逼无奈只能躲进厕所里社交

“厕所社交”正在学生中兴起

长期分管教育的全国政协委员、民革上海市委副主委、上海市中华职教社副主任、浦东新区人大常委会副主任李国华最爱做的事就是调研，找校长们谈谈心。

他惊讶地发现，媒体报道的“厕所社交”正在学生中兴起。诧异之余，李国华更多的是叹息，“难道这一代孩子的童年回忆，只能停留在厕所里吗？”

上海早有明文规定，给孩子们课间十分钟的休息时间。在今年的全国两会上，李国华强烈呼吁，还孩子们十分钟的自由时间。

“厕所社交”兴起

课间十分钟学生爱在厕所“躲猫猫”

有一儿一女的二胎家长高女士告诉记者，自己的两个孩子不约而同谈到过“厕所社交”现象：“有的男同学知道女老师不敢进男厕所，就喜欢蹲在厕所里玩。还有的初中生在教室里不敢吃零食，就结伴在厕所里分享。”

家长熊小姐的女儿目前在宝山一所民办初中读初二。她透露说，自己女儿在小学时，就爱和小朋友在厕所分享糖果小点心。后来被她知道了，劝说“厕所环境也太差了，就算要分享也要找一个环境稍微好点的地方”。

直到女儿读了初中，这一情况才有所好转。熊小姐告诉记者，女儿目前的班级教室位于三楼，同楼层就有一个很大的室内篮球场还有羽毛球场，“女儿一下课就冲出去打球，因为打的人太多，需要早早到场地上‘抢机位’。这样的情况下压根没时间开展‘厕所社交’。”

熊小姐认为，利用课间十分钟多参与一些运动对视力保护也有好处。

“厕所社交”的出现缘于

学校和家长对学生安全的顾虑

2021年9月1日起施行的《未成年人学校保护规定》明确，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。

尽管上有政策，但现实却是下有对策。李国华在调研后发现，落实情况不容乐观。

“下课十分钟，学生万一摔倒磕伤了，家长要追究学校责任。从校长到年级组长再到班主任，一直对学生的安全问题绷紧一根弦。”在李国华看来，这些都是绕不开的问题。

他还发现，个别学校给学生们做了“统一口径”，一律宣称平时在操场上玩，这样的说辞只是为了应付相关检查。

李国华分析说，“厕所社交”的出现一方面缘于学校对安全的顾虑，担心学生在课间活动时发生安全事故。司法实践中，学校在校园安全事故中往往因“教育、管理不到位，安全隐患未排除和未能及时救助”被判承担赔偿责任，甚至赔偿学生补课费、家长误工费等。为了减少安全隐患，学校对课间活动的管理日趋僵化，甚至“一刀切”规定除上厕所外，学生课间不得离开教室。

“另一方面，课间十分钟的消失，部分学生家长也有一定责任。”李国华指出，一些家长错误地认为，课间不去户外活动有助于学生充分利用时间学习，有利于提高学习成绩。还有一部分家长对孩子过度保护，要求孩子在学校绝对安全，对孩子不小心造成轻微皮外伤都上纲上线，对老师、学校不依不饶，这种矛盾反过来使得学校对课间活动严加管制以至于实质上取消。

事实上，已经有研究表明，未成年人的注意力集中时间较短，一堂课结束后，需要适当的放松。学生久坐也会导致身体出现健康问题，如肥胖、近视等，长此以往更不利于学生心理健康。我国青少年群体有14.8%存在不同程度的抑郁风险，高于成年群体，18岁以下抑郁症患者占总人数的30.28%。近期媒体报道，部分医院儿童精神科“爆满”。“由此可见，课间十分钟活动既是注意力发展的客观需要，也是身心健康的必要保障。”李国华表示。

校长们纷纷支招：

给孩子们设一个“树洞空间”，

开发课间手势游戏

谈及“厕所社交”，静安区闸北第三中心小学尤睿分析说，这一现象的出现主要还是折射了学生下课活动比较单一的现状。

“前不久看到媒体报道，下课后操场上是空空的。对于这种现状，我们有时感到挺无奈的。”尤睿表示。

“我们尽可能做到两全。”尤睿以她所在的学校为例，学校的体育课比较多，会鼓励学生在体育老师的指导下使用健身器械。这样既能确保学生的户外活动时间，又能确保安全。此外，一般夏秋两季午睡的学生比较多。春冬两季，如果有的孩子不想午睡，则可以给他们尽可能多的自主活动时间。

尤睿还表示，有的学生喜欢躲厕所和同伴说悄悄话，一方面是因为无处可去，另一方面他们交流的话题比较私密，希望不要被老师听到。有条件的学校可以开放心理活动室，给孩子们设一个“树洞空间”。

杭一小学党支部书记、校长王隽介绍说，虽说有个别学生悄悄地在厕所里交流，或者有男生在厕所里密谋整蛊游戏，但学校并不鼓励“厕所社交”。

王隽表示，学校明文规定，不允许在课间把学生们关在教室里做作业。每天都有学校护导老师进行巡视检查，“我认为，课间十分钟是完全属于孩子们自己的休息时间，他们可以眺望远方、发呆、聊天、玩桌面游戏，也可以去喝水，上厕所等。我们还设有心理活动室，小桔灯诗社等。”

针对课间十分钟学生怎么尽情放松的问题，她给出了一些金点子，“比如可以充分发挥少先队组织的功能，发挥孩子们的智慧，征集一些不太占用运动空间并适合课间的小游戏，如手势游戏等。也可以结合读书节等活动开展跨年级跨楼层的活动，打个比方，我们学校是以诗词特色学校，就可以定期开展飞花令的游戏，扩宽孩子们的朋友圈。”

委员：

建议细化司法规则，将学校风险可控

“我们要把课间十分钟还给孩子们。”针对“厕所社交”现象，李国华给出了一系列金点子。

他建议落实政策执行，维护学生权益。建议教育部门切实拿出方案，确保全国学生课间自由活动权的落实。对长期不执行的学校明确处罚机制，将课间活动开展情况纳入教育督导范畴，尤其要切实杜绝学校教学生造假的恶劣行径，严肃遇到上级检查才让学生课间自由活动等形式主义作风。

他还建议细化司法规则，将学校风险可控。按照《民法典》第1199条、1200条和1201条有关教育机构责任的规定，8岁以下儿童受到伤害的，推定学校有过错；年满8岁的未成年人受伤，校方是否承担责任，关键看是否尽到教育管理职责。实践中，学校在校园受伤事件中承担责任的新闻屡见不鲜，要想学校放开包袱解放课间十分钟，还要从源头上帮助学校合理管控风险。建议最高法和最高检进一步细化规则，明确学校尽到了教育管理责任的情况下发生的意外伤害的相关责任。

“我们还可以优化校方保险，改进赔付标准。”李国华介绍说，2008年教育部开始在全国推行校方责任险，由政府全额承担，每年每生不超过5元。多年来的实践证明，校方责任险对化解学校风险行之有效。但也存在保额偏低、责任范围不足的问题，校方责任险并不包含学生课间活动中常见的因自身原因受伤。他建议教育部优化保险规则或出台更多的保险种类，覆盖课间活动。

李国华指出，要多方联动协同，促进安全保障。建议教育部门应指导学校与家长建立有效沟通机制，将学生课间活动益处和潜在风险、学校采取的防范措施等向家长说明，取得家长支持。加强家庭教育，明确家长作为子女教育的第一责任人，应支持孩子在课间自由活动，教育孩子做好自我防护，认识并承担孩子在这过程中产生的适度风险。

来源：青年报

文字：青年报记者 范彦萍

图片：受访者供图、新华社