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国桂荣提出，2020年8月，国家体育总局、教育部联合印发《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》，明确了青少年体教融合的改革方向，为开展各项后续工作提供了有力的政策保障。但在持续推进体教融合、做好体育人才培养的工作实践中，仍存在问题，需要出台实施细则加以解决。

国桂荣认为，根据《教育部办公厅关于做好2018年普通中小学招生工作的通知》的要求，自2020年起全国各义务教育阶段学校均不得再招收特长生。该政策突出了教育公平保障方面的作用，但采取“一刀切”方式取消特长生招生，不符合体育后备人才培养的规律。取消特长生招生后，大量已有训练基础或自身条件突出的苗子无法进入同一所学校进行集中培养，既增加了运动员家庭负担，也增加学校管理的难度。与此同时，体育传统项目学校的选材范围被限制在本片区生源，导致运动员的训练成果和个人天赋被浪费，造成国家前期投入的学校场馆设施和师资力量被闲置。

为此，国桂荣建议，结合实际就体育特长生学籍管理推出相关政策的实施细则，允许体育传统项目学校招收体育特长生。具体由教育部牵头在《意见》的基础上，出台体育特长生招生管理办法或实施细则，指导基层教育、体育部门开展具体工作。通过进一步推进体教融合发展，实现青少年发展渠道的多样性，保障优秀的竞技体育后备人才在成才过程中兼顾文化学习和专业体育训练，为国家和社会培养更多竞技体育人才。（来源：东南网 记者 林蔚）